Langkah-Langkah Pembelajaran dengan Metode Kerja Kelompok

-
Langkah-Langkah Pembelajaran dengan Metode Kerja Kelompok

1)  Kegiatan Persiapan Metode Kerja Kelompok
a)  Merumuskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
b)  Menyiapkan materi pembelajaran dan menjabarkan materi 
tersebut ke dalam tugas-tugas kelompok.
c)  Mengidentifikasi sumber-sumber yang akan menjadi sasaran 
kegiatan kerja kelompok.
d)  Menyusun peraturan pembentukan kelompok, cara kerja, saat 
memulai dan mengakhiri, dan tata tertib lainnya.

2)  Kegiatan Pelaksanaan
a)  Kegiatan Membuka Pelajaran
  • Melaksanakan apersepsi, yaitu pertanyaan tentang materi 
pelajaran sebelumnya.
  • Memotivasi belajar dengan mengemukakan kasus yang ada 
kaitannya dengan materi pelajaran yang akan diajarkan
  • Mengemukakan tujuan pelajaran dan berbagai kegiatan 
yang akan dikerjakan dalam mencapai tujuan pelajaran itu.

b)  Kegiatan Inti Pelajaran
  • Mengemukakan lingkup materi pelajaran yang akan dipelajari
  • Membentuk kelompok
  • Mengemukakan tugas setiap kelompok kepada ketua 
kelompok atau langsung kepada semua siswa
  • Mengemukakan peraturan dan tata tertib serta saat memulai 
dan mengakhiri kegiatan kerja kelompok.
  • Mengawasi, memonitor, dan bertindak sebagai fasilitator 
selama siswa melakukan kerja kelompok.
  • Pertemuan klasikal untuk pelaporan hasil kerja kelompok, pemberian balikan dari kelompok lain atau dari guru. 


c) Kegiatan Mengakhiri Pelajaran
  • Meminta siswa merangkum isi pelajaran yang telah dikaji melalui kerja kelompok.
  • Melakukan evaluasi hasil dan proses
  • Melaksanakan tindak lanjut baik berupa mengajari ulang 
materi yang belum dikuasai siswa maupun memberi tugas pengayaan bagi siswa yang telah menguasai materi metode kerja kelompok tersebut.



Postingan populer dari blog ini

MENGELOLA STRES KERJA

-
FOKUS EKONOMI, AGUSTUS 2004 MENGELOLA STRES KERJA Oleh : Eko Sasono Universitas Pandanaran Semarang ABSTRAK Ada tiga kategori sumber potensial stres yaitu faktor lingkungan (ketidakpastian ekonomi, politik, teknologi), faktor organisasional (tuntutan tugas, peran dan hubungan antar pribadi; struktur, kepemimpinan dan tahap hidup organisasi), faktor individu (masalah keluarga, ekonomi dan kepribadian). Apakah faktor-faktor ini mengarah ke stres yang aktual bergantung pada perbedaan individual seperti pengalaman kerja dan kepribadian. Bila stres dialami oleh seorang individu, gejalanya dapat muncul sebagai keluaran fisiologis (sakit kepala, tekanan darah tinggi, penyakit jantung), psikologis (kecemasan, murung, berkurangnya kepuasan kerja), dan perilaku (produktivitas, kemangkiran, tingkat keluarnya karyawan). Dalam mengelola stres ada 2 pendekatan yang bisa diterapkan yaitu pendekatan individu dan organisasional. Pendekatan individual mencakup pelaksanaan teknik manajemen waktu, meningk
Baca selengkapnya

PERBEDAAN KARAKTERISTIK JASA DIBANDINGKAN PRODUK MANUFAKTUR IMPLIKASINYA TERHADAP STRATEGI KOMUNIKASI JASA

-
FOKUS EKONOMI, APRIL 2004 PERBEDAAN KARAKTERISTIK JASA DIBANDINGKAN PRODUK MANUFAKTUR IMPLIKASINYA TERHADAP STRATEGI KOMUNIKASI JASA Oleh : Christina Whidya Utami Dosen Fakultas Ekonomi Unika Widya Mandala - Surabaya ABSTRACT Communication is the most visible or audible of marketing activities, but its value is limited unless it’s used intelegently in conjunction with other marketing efforts. Developing a communications strategy for intangible services differs in important respects from advertising and promoting physical goods. Several of the differences distinguishing services from goods have important marketing communications implications through communication, marketers inform existing or prospective customers about service features and benefits, price, and others costs, the channels through which service is delivered, and when and where it is available. The options in the marketing communication mix include paid advertising, personal selling and customer service, sales p
Baca selengkapnya